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游戏课程介绍
 
课程概括
 
游戏是思想和成人生活反映的独特的结合,是人的活动的一种初级形式,同时又能促进儿童的心理发展和思维发展,是儿童认知世界的手段和途径。语言、计算、音乐、美术、律动等活动,从本质上讲都是游戏,把教学内容与游戏密切联系起来,把学习的内容以游戏的形式通过儿童本身活动的过程,达到老师要求学习掌握的目的。加强直观性提高他们学习语言的最佳途径。
 
课程特点
 
游戏中常常会有许多不确定因素发生或减少,不可预计的偶然性,让儿童体验着意想不到的最大乐趣。儿童在游戏中因为舒适、安全、快感得到满足而获得快乐;他们自娱自乐,以不断重复的方式,将有趣的情节保持下去;游戏中儿童没有任何心理负担,不担心游戏以外的任何奖惩,不受日常生活的约束,儿童是轻松的、自由的、快乐的。
游戏是一种自发的行为,具有主动性。
游戏是非强制性的,被迫的游戏就不再是游戏了。儿童之所以游戏,就是因为处于自发、自愿的需要,因为游戏给他们带来欢乐,他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法及玩伴等。游戏的目的存在于主体内部需要,游戏是由内部动机引起的。
 
课程优势
 
儿童交往的主要方式有游戏,游戏活动可以扩大交往范围,开拓视野,获得认知需要,通过游戏可以用有效地激发儿童的学习兴趣,锻炼儿童思维想象,认知记忆,培养儿童良好的学习动机,形成良好的个性品质。
儿童在游戏中并非毫无约束和限制。观察儿童的游戏可以发现,尽管他们的游戏有时显得乱七八糟、非常忙乱,但每个游戏中都隐含有一种秩序性,每个个体都有一定的自我约束,也正是这种秩序的约束,把儿童的游戏带入一种和谐、有序的状态。任何游戏都是有一定规则的,不管是行为方面的规则还是游戏本身的规则,一旦游戏规则被违背或破坏,都会影响游戏的有序开展。